【纯正迈初】科研聚焦实践 追求真实研究——南京市迈皋桥初级中学省级课题阶段推进交流研讨活动

       科研引领促发展，聚力深耕谱新篇。为发挥省级课题的引领和辐射作用，优化省级课题的规范化管理，南京市迈皋桥初级中学由梁晓燕同志、饶赛华同志主持的省第15期教研课题《初中校发展性教师评价机制的建构与实施研究》第四次专题研讨会，于2024年12月18日下午顺利推进。以冒霞晖校长为代表的课题组核心成员全程参会。

       课题主持人饶赛华副校长，肯定课题组成员工作的创新，面向全体课题组成员，呈现课题研究模型，并立足“发展性教师评价机制内涵、发展性教师评价的四重属性、发展性教师评价的进阶闭环系统、发展性教师评价的原则和实施案例”进行结构化表达，实现基于课题研究的在场培训。并系统呈现课题研究已取得的成效与影响，重点针对后期课题研究的深度推进，聚焦“发展性”，提出基于标准的评价、基于晋级的评价、基于绩效的评价。并就课题研究目标的达成、研究内容的落实、研究成果的提炼、研究案例的展示，进行了再完善再部署。后期，课题将以“纯美课堂打开为主阵地”以“主题研训”为工具，以“艺友制教师队伍建设”为典例，健全发展性教师评价的机制。随后，各子课题组负责人交流研究进度、困惑和下阶段研究方向。

       梁晓燕校长从教师发展对学校发展的诉求出发，对本项课题的价值和意义给予了高度评价，强调扎实推进课题研究的重要性，她指出课题研究是学校教育科研工作的重要组成部分，也是所有教师提升专业素养和教学质量的重要途径。她希望课题组所有成员，能按照前期计划部署及今天的汇报交流，对课题研究再进行思路梳理，进一步发扬团队意识，协同推动课题研究的纵深化，在扎实做好后期课题研究的同时，让课题研究成果服务于自己的教育教学，助力学校教学品质的提升。梁校强调要用Ai赋能，撬动发展性评价机制的智能化和现代化。

       教而有研则深，研而有悟则进。此次省级课题阶段推进交流研讨活动促进了课题参与研究人员之间的沟通和交流，使课题组理清了下一步工作思路，明确了研究重点，推动课题组做出更高质量的研究成果，为迈初教育的高质量发展谱写新的篇章。