【纯正迈初】教研交流促发展，赋能课堂再提升——仪征市实验中学语文组观摩迈初“整本书阅读”教学活动

栖霞的秋，有“色胜春华”的奇观，更有“色染千峰”的壮美。在“秋栖霞”最美时节里，12月2日上午，迈皋桥初级中学语文组“整本书阅读”主题教研活动迎来仪征市实验中学领导与语文组骨干教师的观摩。本次活动由王行升老师主持。

活动伊始，南京市英语学科带头人梁晓燕校长致辞。梁校表示首先表达最热诚的欢迎，期愿本次活动能够成为两校学科间常态交流的纽带，并诚挚欢迎兄弟学校多提宝贵意见。

第一节课由王行升老师执教，课题为《用生命和坚贞守护信仰——<红岩>》整本书阅读》。王老师用《沉默的荣耀》中吴石将军“若一去不回，便一去不回！”话语导入新课。教学内容由“识作者·知背景”“察封面·悟真意”“知情节·述概要”“析人物·研精神”“晓方法·深阅读”五个活动任务组成。

第二节课由周光磊老师执教，课题是《数字密码·趣读西游》名著导读》。整节课教学是在周老师带学生开启一场“数字西游”探索的情境中完成的。学生化身策展人，搜寻“三头六臂”、“九九八十一难”等数字密码，作为金牌讲解员深度解读故事。教学中设计奇物筛选、对联创作等任务。

钱澄老师点评王行升老师执教课时说，本课紧扣“整本书阅读新实践”的内核，体现经典阅读的人文底色，并融入贴近初中生认知的创新设计。主要表现在红色内核的渗透自然有效、教学逻辑贴合阅读规律，任务设计凸显学生主体性等方面。

金晶老师点评周光磊老师课时说，三个亮点值得学习，一是切入点新颖有趣；二是活动形式丰富多元；三是注重体验与融合。建议按照“‘数字+内容’的对应逻辑”展开，围绕“数字—内容—文化”这一链条教学。

由徐梦寒老师分享整本书阅读教学心得，她认为整本书阅读重在认知框架的重塑、伦理价值辨析实践场域的实现和整本书阅读对人格结构的形塑。并认为教育者应超越应试思维，重视文学作为“人的学问”的本质属性。只有当文学阅读恢复其心灵对话时，语文才能真正实现“以文化人”的育人使命。

活动第四环节，王行升老师以《言“语”视界，教“文”以载道》为题，从教师教学教研，学生作业与活动，课题研究等方面进行汇报。王老师结合一张张图片和证书，讲述其背后的故事。

最后，课题组核心成员杨连红副校长总结说，整本书阅读要回应核心素养导向；要回应学科育人价值；要回应差异化任务设计；要回应阅读经验建构。