浏览数量:64 作者:南京市迈皋桥初级中学(二十九中分校) 发布时间: 2024-04-16 来源:本站
沿途花开,众行致远。2024年4月15日,南京市迈皋桥初级中学(第29中学分校)梁晓燕工作室举办了七年级英语学科教学节活动。栖霞区研训员张鸿玲老师及全区七年级英语教师共同参与了此次活动。
课堂展示
黄菊云老师以写信邀请在Sunshine Town参观的英国交流学生来自己的家乡游玩为主线,通过复习课本Reading和task总结介绍家乡的关键词,从 “Location and transport”、“Environment”、“Activities”、“Feelings”等方面介绍自己的家乡,从课本知识到实际运用,生活情境,让学生表达自己的观点、情感,有助于学生运用已知语言知识,自然而然复习和操练该单元的重点知识,形成学生新的语言能力,明确单元主题意义,激发学生对家乡的热爱并为之骄傲的内在感情。
王颖婕老师围绕单元主题开展了U1-U4 Grammar复习。王老师创设完整的情境,在写作任务的驱动下,带领学生借用旧语境展现新内容,帮助学生有效回忆相关语言表达,也为学生创设新的语言交际活动。在活动中,学生们复习了语法知识,增强了语言表达,完成了对知识的实践操练及迁移运用。
专题讲座
张晓新书记以《创设有效复习课堂 提高学生学习能力》为题开展主题讲座。他强调复习课是教学的重要组成部分,复习不是简单的重复,而是学生对知识的认知的继续深化提高和对所学知识体系的查漏补缺。他从复习目标和复习步骤入手,为如何开展有序高效的复习课展开探讨。“教学有法,教无定法”,只要我们怀着“捧着一颗心来,不带半根草去”大爱情怀,再根据教学实际情况,综合运用个人认为最有效的教学方法,就能在教学中不断积累经验,提高教学能力,取得教学佳绩。
专家点评
研训员张鸿玲老师点评:1.复习课就是查漏补缺,我们的课堂要帮助学生检查出知识和能力的漏洞,从而帮助学生完成从language usage到language using的过渡,实现对知识的运用和迁移。2. 高效利用课堂,课堂环节的设计应该目标明确,要以生成话题语境下的语篇表达为目标导向,让学生对所学知识进行反复训练。
竹有千节,起于幼笋;沧海吞吐,积于小流。每一堂课都是一种磨砺、一次收获、一段成长。“仰之弥高,钻之弥坚,研之弥深。”迈初英语组将在梁晓燕名师工作室的带领下定会不断锤炼教学智慧,深耕教学艺术,让“提质增效”走向深处,落到实处。
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