【纯正迈初】三春风露润妙笔，纯美课堂流千帆——我校承办栖霞区初三语文教研活动

        风传花信，雨濯春尘。2024年3月14日，栖霞区九年级语文教研活动于南京市迈皋桥初级中学（第29中分校）顺利举办，本次活动由区研训员潘丹婧老师主持，全区九年级语文老师参加，我校三名老师成功开设公开课。

        孙雨薇老师开设的《任务驱动型作文的审题立意和构思》作文课，首先借助预习作业，邀请学生上台圈画关键字词，分析其中含有哪些审题要素，并通过2023年的南京中考作文题归纳出情境和任务的审题方法。接着从任务不同、审题要点不同和任务相似、构思侧重点不同两个角度进行练习，充分体现了学生活动，在小组讨论中巩固锻炼。最后的提纲撰写将立意和情节构思串联起来，环环深入，讲练结合。

        杨若甜老师开设的《情景作文之情节构思》作文课专注于情境作文的准备和构思。首先，杨老师收集情境作文的题目以及配套的例文，通过训练学生识别要素和限定条件的能力来准备课堂。在教学过程中，她采用直接导入的方式，回顾上节课关于中考作文题目要素的知识，并重点学习情境作文中与情节构思相关的内容。通过精准审题和明确限定，学习如何根据题目确定人物身份、故事发生背景以及故事情节。在分析例文和升格构思的环节中，杨老师从批改结果中了解作文存在的问题，并通过统计不同立意得分的情况来引导学生选择合适的立意。最后，通过实战演练，让学生有机会灵活运用所学技巧，拟写提纲，并展示情节构思的能力。

        徐梦寒老师开设的《情境作文之多角对戏》这堂课，目的在于解决学生在写作中角色单一、情节简单、立意浅薄等问题。首先，徐老师明确情境作文审题的三个限定，帮助学生正确审题。审题正确是习作的第一要求。通过展示学生病文，引导学生自行发现习作问题。借助奥斯卡获奖动画短片《鹬》，让学生明白在作文中引入配角进行对戏，可以达到丰富人物形象、推动情节发展，从而让立意更加深刻的作用。此时再去修改病文提纲，巩固所学方法。最后，综合本节课全部所学，生成完整的作文提纲。

        三位教师授课结束后，兄弟学校的三位老师进行了评课，大家一致认为，三位老师情景任务呈现清晰，学生训练有素，老师备课用心，课堂互动有效，符合当下作文的导向和新课标的要求。

        最后，研训员潘丹婧老师进行了指导，她提出九年级老师要做好考试研究，作文指导课应充分利用课堂，圈画审题，限时做题，投屏批改。还要用好学校周边资源，鼓励学生写作时不仅关注学校生活，更要放眼社会生活，为大作文积累素材。