【纯正迈初】开题凝智，研途共思——记“十四五”市、区规划课题区域开题论证会

       课题研究是学校教育科研发展的核心，是引领教师专业成长的有力抓手。为了准确把握课题研究方向，提升课题研究质量，6月3日下午，我校教科室在二楼会议室举行了2023年度教育科学“十四五”市、区规划课题区域开题论证会。出席本次会议的专家有建邺区教师发展中心教科室负责人柳衍、原玄武区教师发展中心教科室科研员项平、迈皋桥初级中学副校长饶赛华、副校长戴守慧、副校长杨连红、兼职科研员王婕婷。课题组核心成员、教科室人员、兼职科研员及有需求的老师全程参会，活动由教科室主任助理孙雨薇老师主持。

       王行升老师的《情境赋能·综合育人：初中语文整本书阅读新实践研究》开题报告思路清晰，逻辑严密，框架搭建充分体现具有语文课程综合性、实践性特征的阅读情境，在育人理念和实践实施上颇具价值。

       张莉老师的《初中地理学科绿色低碳课程资源开发的应用研究》课题基于“绿色低碳教育”“双碳教育”的需求，力争将最新的绿色低碳成果、学生的相关生活经验作为丰富的初中地理学科教学资源。

       专家们认真听取了开题报告的现场陈述，就课题实施的可行性进行了评议，并对课题的研究目标和研究内容提出针对性建议。

       王婕婷老师肯定课题立意高、理念新、文本规范，能够紧扣目标，把课题和育人关联起来，立足于课堂，重视教育教学实践，并且具有可操作性。

       戴守慧副校长认为课题在选题上能够立足课堂，围绕学科教学和学科育人，理念先进，具有研究价值。建议再次明晰课题研究的内容和标题。

       项平老师称赞课题的开题报告撰写结构完整，课题选题好，响应国家教育方针，有鲜明的时代性，具备研究价值，能够在实践探索中呈现，在课题研究前期，对选题的文献资料能够清晰地梳理，拥有一定理论储备。

       柳衍老师肯定课题文本撰写规范，研究味道浓郁，前期准备工作充分，课题基础深厚，在选题上能够着眼于学生的未来，提升学生的个人修养，最终实现行为内化。建议要将课题研究真正落地，研究方向不宜过多。课题在现状调查中发现问题，从而找到策略方法，不应是应试的评价，而是情境性评价，如表现性评价，最后再指向综合性评价。

       饶赛华副校长进行现场小结。首先感谢课题专家组从专业的角度带领课题组成员以破题的方式实现课题意蕴的重审、以追问的方式实现课题路径的重构、以举例的方式实现课题价值的回归。同时肯定两项课题主持人有水平有担当有格局，两项课题研究都紧扣课标、面向育人、变革教学，优点集中体现为：1.选题有前瞻，关注学科育人；2.架构有系统，注重学理表达；3.研究有基础，坚持问题进阶。最后就“情境贯通、情境融通、情境达通”与“资源整合、资源拓展、资源创生”两个方面，对两项课题作了后续研究的指导。饶校长坚信两项课题研究在带动学科建设与教师发展上，会发挥示范引领作用，一定会带动一批实实在在的教学成果的产生。

       最后，各课题主持人表态发言，专家、主持人及核心组人员合影留念。