【梁晓燕名师工作室】成长夜话，课堂管理面面观

【梁晓燕名师工作室】成长夜话，课堂管理面面观

真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。——陶行知

  值得期待的夜晚！

南京市迈皋桥初级中学（29中分校），梁晓燕名师工作室青年教师联盟于10月30日晚七点在纯璞楼408室拉开序幕，冒霞晖副校长与杨连红主任应邀做客沙龙，为青年教师在课堂管理中的困惑提供解决策略。

来，面对成长中的困惑！

经过前期的调查、统计，青年教师在课堂管理中存在的问题主要有：

一、课堂上学生过度活跃如何处理？

二、简单知识点如何讲解？（调动学生积极性）

三、如何平衡课堂教学进度和学生实际需求？

青年教师王凯奇老师，徐梦寒老师和夏丽雯老师首先分享了他们在班级管理中的心得。

王老师和徐老师认为：“班级管理制度由学生自己制定并保证实施，班委是班级的重要管理者；班级管理应奖惩结合，确保落实到位。”

 

      夏老师说：“青年教师首先要展现个人魅力融入学生，熟悉之后引导学生，最后根据学科特点和学生个性设立相应规则，让学生愿意守规则、主动守规则。”

 

  幸！聆听经验分享！

“一个人会走得很快，一个团队则会走得更远。”——冒霞晖校长寄语

 

冒校长以治“乱”还是解“惑”为切入点，希望青年教师可以多转变视角，从管理视角与发展视角两个维度认真看待每一位学生。教师不仅是班级建设的设计师，也是学生的导师，解“惑”才是根本。冒校长更是以自身的成长经验从各方面帮助青年教师解惑，让大家受益匪浅。最后，冒校长希望青年教师认真思考如何更好的激发学生学习的动力，让学生爱上学习，成为学习的主人。

“发现并放大每个孩子的优点！”              ——杨连红主任寄语

杨主任从课堂的节奏、学科特点的角度等各方面讲述了青年教师遇到具体课堂问题时的操作办法。简单知识点的讲解要发掘乐趣，尝试让学生成为小老师；面对后进生要耐心引导，根据学生特点有针对性的提问和布置作业；最后需要将立德树人的品德教育渗透于日常教学中，培养学生恪守诚信、勇于担责、注重反思的良好品质。课堂管理的理想状态是从教师管理走向学生的自我管理。

嗨，一起爱上阅读！

工作室为每一位青年教师度身定制了适合的阅读方案，青年教师们兴致勃勃的挑选自己喜欢的书籍。青年教师的成长不仅需要实际的课堂管理指导，更需要精神层面的高位引领，远大的理想，能让教师的教育梦走的更远。