【梁晓燕名师工作室】促教师发展，育未来人才——TESOL大会2022感悟收获

      由中国日报社和上海外国语大学联合主办的TESOL大会2022（又被称为“国际英语教育中国大会”）于7月28日-31日在杭州召开。本届大会以“互联互通·共生共赢——推动全球外语教育协同发展”为主题，邀请了国内外专家学者共享学术智慧、共议英语教育热点，以促进教师专业发展、培养面向未来的人才。

大会采取线上线下相融合的方式，共设12个分议题，9场主旨发言，以及专题研讨、工作坊、课例点评等形式，旨在进一步促进中国与世界在英语教育领域的对话与合作，为推动构建人类命运共同体作出更大贡献。在梁晓燕名师工作室的引领之下，我校数十名英语教师以线上或线下的形式参与了此次大会，以下是他们的会议感受和收获。

英国著名语言学家David Crystal以在线讲座的方式分析了英语听说技能的演讲Let’s talk about conversation，他指出学习障碍有语速过快、语言片段破碎等，并提出一些实用的策略，从中联系教学我也收获了许多：1.放慢语速，按照音节数量而不是单词数量估算语速。2.除了单词短语句子，还需要让学生识别各种衔接手段，如表示转折、因果、让步的关系词，把握说话人的意图。3.交流时要有语言或者非语言（肢体语言、眼神交流和手势）的及时反馈才能使对话流畅进行下去。语言不仅是音节和韵律，它是一种交流工具，将人们联系在一起，为不同的文化架起桥梁，拉近心与心的距离。他的新书Let's talk也推荐大家阅读。

来自加拿大布鲁克大学的Thomas S. C. Farrell 教授的演讲Exploring reflective practice for language teachers探讨了语言教师的反思性实践，教师的发展离不开反思性教学实践，因此教师可以从以下四个渠道来获取信息进行反思:第一个是教师的自我反思，通过课中与课后反思，音频与视频记录进行的每日反思。第二个是同伴视角，主动邀请同事参与课堂，提出宝贵的建议。第三个是学生视角，多思考“Ｗhat do students think I do?”。Thomas教授建议问学生这样几个问题“What was the class about?”“What did you learn?”“What was difficult?”。第四个是从文献的视角，基于前人的研究，结合实际学情探索新道路。

（郭婉卿）

在美丽的西子湖畔度过了让人难忘的三天，这三天我接触到了许多大咖，许多是我大学时专业课本上出现过的人物，聆听和学习到了来自全球各地的学者在英语教学领域的前沿信息或是研究成果，其中最吸引我的是来自新加坡南洋理工大学的Willy A Renandya 的一个主旨为Teach less so students can learn more 的Keynote发言。

Willy教授的讲座是围绕TCL（Teacher-Centred Learning）和SCL（Student-Centred Learning）是两种不同的教学模式展开的，在听讲座的同时我也在反思，在课堂上我使用的教学模式是传统的TCL还是SCL？什么是SCL，Willy教授认为An approach that places more importance on what students feel, think and do than what the teacher does。在他看来，学生在SCL课堂上的feeling应该是curious，happy，safe和less stress，thought应该是connect，construct，explore和apply。课堂活动形式有discuss，debate，read，write和move about。反观我的课堂，虽然也有许多的教学活动，但是节奏太快，一个活动接着一个活动，一个问题接着一个问题，给予学生活动的时间不充分，往往只有短短几分钟，对话也几乎是教师占主导，学生展开探究的机会和时间往往不够，缺乏独立思考和深入探究，也缺少了反思的时间。虽然这样的课堂也能达到教学目标，但是对于学生思维和兴趣的培养是有折扣的。

那么如何构建SCL课堂？这与motivation的关系密切。Willy教授提出了6Ts，即可以从6个方面提高学生的motivation。T1-Teacher（authentic，knowledge，life-long learner），T2-Teaching method（如lecture，debate，flipped），T3-Text（如compelling，comprehensible），T4-Task（如engaging task，self-determined learning，explore），T5-Test（如small and frequent，multiple ways），T6-Technology（如digital，blended learning）。在这6Ts中，最为重要的就是T1-Teacher。 “The best way to motivate students is to improve the quality of our teaching.”教师是课堂教学的组织者和领导者。因而，教师要给学生创设自主探究和合作的空间，组织学生发现，寻找，搜集和利用学习资源。在课堂教学中，要让学生自己学习、探究学版习、合作学习、体验学习，教师就要转变观念，真正在课堂上体现以学生为主体，以教师为主导的教学理念，对学生回答过程的不完整，不应指责，而是加以指导补充；对学生思维受阻，不能置之不理，而是给予启发和诱导；对学生的“创造性”答案，不能一味否定，而是给予支持和表扬，教师也应该成为一个终身学习者，才能做到walk to talk。

（黄菊云）

每年一次的TESOL大会是教师的充电桩，也是面向世界的新窗口和新机遇，认真聆听，从专家的分享中汲取营养，积极探索适应新时代发展的教育理念和教育模式，不断改善和精进课堂，在“互联互通，共生共赢”背景下，迈中英语组也定当提升专业能力，培育未来英才！