【戴守慧名师工作室活动报道30】共读：《<体育与健康>教学改革指导纲要（试行）》解读——第二章第3节04

这里是“守慧工作室”，我是今天的领读人黄凯，本期我们共读的书籍是中国教育科学研究院于素梅研究员撰写的《<体育与健康>教学改革指导纲要（试行）解读》一书。本书一共三章11小节，外加序言、前言和两篇附录，今天我将和大家一起共读本书的第二章，第三节，第四方面 优先配备一校多品选项所需：”场地器材”解析。

于素梅研究员提出场地器材是体育教学改革的基本保障，也是重要保障。《指导纲要》在器材场地方面提出优先发展的、修建风雨场地的、配备适宜的、杜绝有害的、鼓励开放的等相关要求。

作者从两个方面对“场地器材”保障进行了解析。

一是从发展的角度看“场地器材”的相关保障。

《指导纲要》首先提出了“优先发展学校所开设的”一校多品“运动项目的场地器材，满足选项教学需求”。体育教学改革要引入“体育选项走班制”教学组织形式，为了能够更好地满足选项需求，场地器材的建设与发展未来更具有针对性，充分考虑学生喜爱的项目以及教师能教的项目。

其次，目前风雨操场是场地器材的短板，遇到不便于在室外上体育课的时候，很多学校都自然停下了室外课，所以，从发展的角度建设场地器材时，修建“风雨操场”需要重点考虑。

最后，是“配备适宜的”。由于学生的年龄不同，身高、体重、兴趣、爱好、认知特点等都呈规律性变化，所有《指导纲要》提出了“配备符合学生年龄特点、发展水平和质量标准的体育器材”。各项目都应该有不同年龄段的配备标准，场地适宜性提高，学生的参与度升，参与学习的效果才能相应提升。

二是从安全的角度看“场地器材”的相关保障。

除了在种类上、量化规格上尽可能地达到所需标准外，体育场地器材也要确保安全，就“杜绝有害的”而言，《指导纲要》明确提出“坚决杜绝一切危害师生健康的场地器材在体育教学中使用”，这是对质量的底线要求。否则，在这样的场地条件下进行体育锻炼，就失去了运动促进健康的意义。

就“鼓励开放的”而言，不只是在强调“鼓励社会体育场馆免费或低消费向学校开放，适当解决学校体育场地不足的问题，确保体育教学质量稳步提升”，也隐含着安全问题、责任问题、监管问题等，所以，提出“积极开发社会体育资源”，还需慎重考虑安全防范措施及安全事故处理问题。

关于本节的具体内容请您阅读《<体育与健康>教学改革指导纲要（试行）解读》，本期共读就到这里，请您继续关注后期的共读分享，老师们，再见！